母語（漢語）構(gòu)思對外語（英語）寫作的影響.pdf

1、山西大學(xué)碩士學(xué)位論文母語（漢語）構(gòu)思對外語（英語）寫作的影響姓名：楊麗申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：聶建中20040601摘要從20世紀(jì)80年代開始，對二語寫作的研究逐漸受到重視，相關(guān)的實(shí)證研究也日益增多。但其中大多數(shù)對于二語寫作過程的研究僅停留在檢驗(yàn)第二語言的寫作過程是否與第一語言的寫作過程結(jié)果相tN(e，g，Raimes，1987；Zamel，1983)。真正討論母語對外語寫作影響的并不多，得出的結(jié)論也不一

2、致。大多研究表明外語寫作過程中母語對提高外語作文質(zhì)量有積極作用。(例如，Lay(1982)運(yùn)用有聲思維的方法分析了四名中國學(xué)生的英語寫作過程及作文，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用母語思維多的學(xué)生的作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)上都表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。Friedlanderf1990)通過28名中國學(xué)生的作文，研究了構(gòu)思階段運(yùn)用母語對外語寫作內(nèi)容質(zhì)量的影響，結(jié)果表明與母語文化相關(guān)的話題運(yùn)用母語來構(gòu)思能起到積極作用。r‘，’，最近幾年，國內(nèi)的相關(guān)研究也頗具影響力。真正將母

3、語思維量與外語寫作能力作為核心課題的研究是從文秋芳與郭純潔(1998)開始的。王文字與文秋芳(2002)又采用同樣的方法做了更深入的研究。這兩項(xiàng)都是對母語思維在二語輸出過程中進(jìn)行的全面的動態(tài)研究，對今后該領(lǐng)域的研究具有重要意義。上述及許多相關(guān)研究(eg，Arndt，1987；Cumming，1987；Hall，1990)的樣本都較小，也都是探索性的研究。而且，研究的重點(diǎn)、方向及方法也不盡相同。因而關(guān)于母語思維對外語寫作的作用仍是一個值得

4、探討的問題。本文也以此為著眼點(diǎn)，將探討在英語寫作中漢語構(gòu)思的有意介入對外語寫作質(zhì)量的影響。本文共包括五個部分。第一章介紹了該研究的目的、意義及相關(guān)背景。第二章對有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分類綜述。第三章和第四章直接涉及到實(shí)驗(yàn)本身，是本文的核心部分。試卷測驗(yàn)和問卷都用于本研究來收集資料及進(jìn)行結(jié)果分析。本文主要是驗(yàn)證母語(漢語)構(gòu)思是否對二語(英語)寫作質(zhì)量產(chǎn)生顯著影響，而且，不是負(fù)面影響。通過定性及定量分析，結(jié)果表明運(yùn)用漢語構(gòu)思的被試其語言的運(yùn)用比用英