中醫(yī)翻譯能力模式與翻譯教學(xué)對策研究.pdf

1、本文從中國目前中醫(yī)藥國際化發(fā)展對中醫(yī)翻譯人才的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，對中醫(yī)翻譯能力開展較為全面深入的研究，試圖在國內(nèi)外翻譯能力研究和實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建中醫(yī)翻譯能力模式，探索以中醫(yī)翻譯能力為核心的中醫(yī)翻譯的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資培養(yǎng)等教學(xué)對策，從而有效地培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的中醫(yī)翻譯人才。
　　本文以中醫(yī)翻譯能力為研究對象，主要采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究、比較研究以及歸納等方法，試圖總結(jié)出國內(nèi)外翻譯能力研究的現(xiàn)狀，調(diào)查分析醫(yī)學(xué)翻譯行

2、業(yè)對翻譯人才的認(rèn)知要求以及中醫(yī)翻譯相關(guān)群體對中醫(yī)翻譯能力的認(rèn)知情況，從而構(gòu)建中醫(yī)翻譯能力模式，探索中醫(yī)翻譯教學(xué)對策。
　　首先，通過文獻(xiàn)梳理，總結(jié)了中醫(yī)翻譯的歷史和學(xué)術(shù)成就，分析了中醫(yī)翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、中醫(yī)翻譯的瓶頸和中醫(yī)翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，對中醫(yī)翻譯概況進(jìn)行了介紹，指出了中醫(yī)翻譯人才培養(yǎng)的緊迫性和必要性。并通過對國內(nèi)外翻譯能力的研究進(jìn)行總結(jié)和分析，總結(jié)出國內(nèi)外翻譯能力的核心構(gòu)成要素，并指出目前國內(nèi)學(xué)者翻譯能力研究與國外學(xué)者研究存在的六大

3、差距，即1）總體數(shù)量不多，質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高；2）對工具性能力關(guān)注不夠；3）對翻譯倫理重視不足；4）專業(yè)領(lǐng)域的翻譯能力研究處于空白狀態(tài)；5）漢譯英翻譯能力研究總體薄弱；6）對翻譯能力中的術(shù)語能力關(guān)注較少。文獻(xiàn)分析為本文的實(shí)證研究和翻譯能力模式構(gòu)建打下了基礎(chǔ)。
　　其次，通過實(shí)證研究，對醫(yī)學(xué)（中醫(yī)）翻譯行業(yè)的職業(yè)需求和中醫(yī)翻譯能力要素的認(rèn)知情況作了調(diào)查。第一，通過收集中國、美國有關(guān)醫(yī)學(xué)翻譯的招聘廣告，并對收集到的數(shù)據(jù)按職業(yè)類型、所

4、需語種、任職資格、工作職責(zé)和任職要求進(jìn)行定量分析，詳細(xì)考察了醫(yī)學(xué)翻譯的職業(yè)需求；第二，通過對中醫(yī)翻譯研究生、英語教師和中醫(yī)翻譯從業(yè)人員進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查他們對于中醫(yī)翻譯能力各要素的重要性和提高難易度的認(rèn)知情況。實(shí)證研究主要目的是考察醫(yī)學(xué)翻譯用人單位對醫(yī)學(xué)（中醫(yī)）翻譯能力的職業(yè)需求和中醫(yī)翻譯能力要素的認(rèn)知情況，從而為中醫(yī)翻譯能力模式構(gòu)建和中醫(yī)翻譯教學(xué)提供基礎(chǔ)和支撐。
　　隨后，本文在文獻(xiàn)研究和實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了中醫(yī)翻譯能力模式

5、，即中醫(yī)翻譯能力由英漢雙語語言能力、翻譯專業(yè)知識、中醫(yī)主題與跨文化交際能力、信息通訊技術(shù)能力、中醫(yī)術(shù)語能力、策略能力和翻譯服務(wù)能力等7大次能力組成，并對每個(gè)要素的內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
　　如何培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的中醫(yī)翻譯能力，這是中醫(yī)翻譯教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題，在第六章中，論文首先辨析了語言學(xué)習(xí)與翻譯學(xué)習(xí)、教學(xué)翻譯與翻譯教學(xué)這兩對概念，然后根據(jù)前面實(shí)證調(diào)研和中醫(yī)翻譯能力模式，以中醫(yī)藥院校MTI教學(xué)為例，提出基于中醫(yī)翻譯能力的翻譯教