唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材研究.pdf

1、我國國際漢語教材的編寫工作開始于20世紀50年代第一批東歐學(xué)生來華，經(jīng)過近60多年的發(fā)展取得了重大成就，然而隨著孔子學(xué)院在全世界范圍內(nèi)的建立，對國際漢語教材的數(shù)量和種類提出了更高的要求，教材問題仍然是制約當今漢語國際化發(fā)展的重大問題。將音樂與國際漢語教材編寫的實踐相結(jié)合，有利于豐富國際漢語教材的種類，增強漢語教學(xué)的趣味性，乃至對整個國際漢語事業(yè)的發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。
　　本篇論文從唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材所選取歌曲風格的角度出發(fā)，

2、將唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材分為兒童歌謠類教材、民歌類教材和通俗歌曲類教材，分別對各類教材的編寫特色進行研究，進而探討歌曲在國際漢語教材編寫中的利用價值，力圖通過對唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材的研究，揭示其優(yōu)勢和存在的不足，為唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材的編寫提供參考性建議，為國際漢語教材編寫提供新思路。
　　本文由緒論、正文和結(jié)語三部分組成，正文分為三個章節(jié)。
　　緒論，呈述本文的選題緣由、研究方法、研究意義以及文獻綜述。
　

3、　第一章是對唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材的理論基礎(chǔ)和編寫原則的研究。首先論述了唱歌學(xué)漢語類教材的理論基礎(chǔ)，然后詳細探討了在實際教材編寫中唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材應(yīng)該遵循的基本編寫原則。
　　第二章是對唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材的分類研究。對現(xiàn)有的唱歌學(xué)漢語教材按照選用歌曲音樂風格風格將其分為兒童歌謠類教材、民歌類教材和通俗歌曲類教材，分別選取《曉康歌謠學(xué)漢語》《唱民歌學(xué)漢語》和《聽歌學(xué)漢語》三種作為各類代表性的教材，并對其基本內(nèi)容和編寫

4、特色進行介紹。
　　第三章論述歌曲在唱歌學(xué)漢語類教材編寫中的利用價值。作為顯性的教學(xué)資源，歌曲在國際漢語教學(xué)實踐中有獨特的作用，對歌曲資源在國際漢語教材編寫中的利用研究是十分有價值的，并對唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材的編寫提出合理化參考性建議。
　　結(jié)語，指出歌曲資源在唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材編寫中應(yīng)用的意義和價值，以及唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材在當前面臨的問題。歌曲資源為唱歌學(xué)漢語類國際漢語教材的發(fā)展提出一個新的課題，應(yīng)該對其合