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1、反思被廣泛地看作是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要的因素。教師的反思能力有助于解決教育理論與教育實(shí)踐脫節(jié)的問題，有助于教學(xué)的減負(fù)增效。 本論文引述了不同學(xué)者對(duì)“反思”和“教學(xué)反思”的理解，回顧了反思性外語教學(xué)的發(fā)展，并闡述了教師反思的不同水平。在“黃浦區(qū)高中英語教師反思現(xiàn)狀調(diào)查分析”的基礎(chǔ)上，本論文在如何“以反思札記促進(jìn)反思型英語教師培養(yǎng)”方面進(jìn)行了探索，如：以“課堂觀察筆記”引導(dǎo)教師反思不同課型、不同教學(xué)對(duì)象的教學(xué)課；以“教學(xué)案例
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