韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)研究.pdf

1、韓國(guó)高中的漢語(yǔ)教學(xué)和高考漢語(yǔ)考試1954年至今已經(jīng)發(fā)展了六十余年，期間發(fā)生過(guò)幾次變化。它的教學(xué)歷史和教學(xué)內(nèi)容具有很高的研究?jī)r(jià)值。其實(shí)韓國(guó)高考的高考漢語(yǔ)(Ⅰ)是自2001年正式開(kāi)始的，其歷史并不長(zhǎng)。因?yàn)樽罱鼌⒓禹n國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的學(xué)生越來(lái)越多，所以韓國(guó)的小學(xué)、初中和高中都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程。其中高中生選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)最多。高中的漢語(yǔ)課作為韓國(guó)高考的考試科目，其成績(jī)與高考成績(jī)息息相關(guān)，因此對(duì)高中漢語(yǔ)課尤為重視。對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)

2、課程存在不足，所以許多韓國(guó)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)了針對(duì)韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的課程，國(guó)家教育廣播臺(tái)每年也會(huì)出版專(zhuān)門(mén)教材。本人對(duì)韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)研究具有濃厚的興趣，所以寫(xiě)了本篇論文。本人認(rèn)為對(duì)高考漢語(yǔ)內(nèi)容的研究和真題分析是非常必要的，研究它的發(fā)展趨勢(shì)和考生的成績(jī)情況有助于提高考漢語(yǔ)成績(jī)和探索漢語(yǔ)教學(xué)的技巧，所以將研究重心放在近十年的韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)試卷分析上。研究對(duì)象為從2005年到2014年近十年的300道韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)真題的分析，與此同時(shí)對(duì)

3、提高韓國(guó)高考漢語(yǔ)考試成績(jī)的教學(xué)方法進(jìn)行探索。研究目的是給選擇參加韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的考生和學(xué)校提供參考，幫助參加韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的考生在選擇大學(xué)時(shí)提供更多選擇。本論文分為韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的考試大綱分析、韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)真題分析、研究提高漢語(yǔ)高考成績(jī)的教學(xué)技巧三個(gè)部分。
　　第一部分:韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的考試大綱分析。這一部分可以分為韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)評(píng)價(jià)目的、韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)命題范圍、韓國(guó)高考漢語(yǔ)(Ⅰ)的題型分析、近十年應(yīng)