單片機技術及應用1創(chuàng)新杯說課大賽國賽說課課件

1、2013年全國中等職業(yè)學校工科類專業(yè) “創(chuàng)新杯” 教師說課比賽,單片機技術及應用,王煒,8路智能搶答器,教什么？,說課構想,怎樣教？,怎樣學？,教學效果？,,,,,,,,,為什么？,,,,,,,,,,教什么,怎樣教,怎樣學,效果,本課程選用高等教育出版社出版姜治臻主編的《單片機技術及應用》。,,為什么這么教,,教材,,“8路智能搶答器”是《單片機技術及應用》項目13。本項目是項目5 單片機控制6位數字顯示的應用也是項目14 自控小車

2、的基礎，所以學好本項目對今后的學習有著極其重要的承上啟下的作用。,,,,,,,,,教什么,怎樣教,怎樣學,效果,為什么這么教,,項目的地位和作用,教學目標,,,,學會連接8路智能搶答器的電路；了解并能靈活運用相關指令編寫項目程序；能夠結合硬件和軟件完成電路的設計；掌握8路智能搶答器的設計方法和步驟。,通過實踐鍛煉學生的電路設計能力;鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新思維能力。基于工作過程運用項目教學法,探究理實一體化教學模式

3、。,讓學生在“做中學，學中做”的過程中產生對學習、工作的熱愛之情，培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度，建立共享型價值觀。,,,,,,,,,教什么,怎樣教,怎樣學,效果,為什么這么教,,,重點,,,,,,難點,關鍵點,成功連接搶答器的硬件部分,,根據功能要求，編寫出相應的程序,以電路連接和編寫出的程序為基礎進行單片機原理及應用的探究,,,,,,,,,教什么,怎樣教,怎樣學,效果,為什么這么教,,重點、難點關鍵點,,,教什么,,怎樣教,,,,,,怎樣學

4、,效果,為什么這么教,,教學方法,探究理實一體化教學模式，體現“做中學，做中教”。教無定法,,,,,,項目教學,啟發(fā)引導式,任務驅動,課前準備,,,教什么,,怎樣教,,,,,,怎樣學,效果,為什么這么教,,,,,,,怎樣學,效果,,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,本課程堅持“以學生為中心，以實踐為導向”的職業(yè)教育思想，探索教育部提出的“五個對接”為教學改革目標。老師扮演學習的指導者，促進者。通過本課程的教學讓學生“玩”

5、出未來，讓學生“樂”味無窮，讓學生“?！逼饋怼?基于理念的思考,,,,,,怎樣學,效果,,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,基于教材的思考,,,,,,怎樣學,效果,,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,《單片機技術及應用》教材形式新穎,職教特色明顯,結構形式上采用“項目式教學法”編排，緊跟現代工業(yè)自動化技術的發(fā)展現狀。,,,大多數學生喜歡在老師的指導下自己動手，愿意參與各種活動。,,,教學對象,中職電子電工專業(yè)三年級學生,,,

6、喜歡實際操作，對理論知識的學習比較抗拒。,,,感性思維能力較強，已經學習過電工電子、protel 99se、keil、proteus、E51,學情分析,學習能力,心理特點,,,,,,怎樣學,效果,,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,基于學情的思考,,,,,語言表達,應變交往,,,1.就業(yè)困難2.穩(wěn)定性差,,就業(yè)情況,,,,,,怎樣學,效果,,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,基于就業(yè)的思考,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么

7、,怎樣教,為什么這么教,,,,,家中,10min,20min,50min,80min,20min,網絡,,,注意教師對課堂教學各環(huán)節(jié)的控制與把握,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,,,教學環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),假設有8位選手進入搶唱階段，請為我

8、愛記歌詞節(jié)目組設計搶答器。,,,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,教學環(huán)節(jié),,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,

9、環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,重難點,,,,,任務二電路的連接,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“

10、析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,提倡7S管理模式：1、進入實訓教室要穿工作服2、安全文明生產。3、禁止帶零食入工作場地。4、保持場地整潔。5、工作時間禁止大聲喧嘩、游戲。6、工作時間禁止遲到、早退。7、工作后關上電源方能離開。,教學環(huán)節(jié),,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)

11、節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,重難點,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,,重點,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)

12、節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,,難點,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,,關鍵點,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)

13、節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學環(huán)節(jié),在這個項目中你遇到了什么困難是如何解決的?,現在倡導節(jié)能減排，查閱網絡資料你能在今天的設計上有所創(chuàng)新嗎?,,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

14、,,教什么,怎么教,效果,,怎樣學,教學環(huán)節(jié),,,環(huán)節(jié)2:“活”,環(huán)節(jié)1:“預”,環(huán)節(jié)3:“跟”,環(huán)節(jié)4:“析”,環(huán)節(jié)5:“玩”,環(huán)節(jié)6:“論”,環(huán)節(jié)7:“評”,,教學效果：全班80%的學生完成了項目設計。優(yōu)點：通過啟發(fā)引導、項目和任務驅動的教學方法，讓學生在“做中學，學中做”，激發(fā)了學生的學習、工作熱情。分組學習使學生的知識共享，充分發(fā)揮自己的特長，增強分析問題和解決問題的能力，為其終身學習與可持續(xù)發(fā)展打下基礎。缺點：個別小組長指

15、導方式不當，這樣一定程度上助長了個別學生的懶惰思想，影響了其技能的提高。措施：從發(fā)掘消極學生的長處入手改變學生現狀，比如很多學生喜歡上網，我將會合理利用網絡平臺與學生溝通，讓更多的學生融入課堂。其次，課下找學生談心了解學生的學習困難，幫助其完成學業(yè)。,,,,,,,怎樣學,效果,,,,教什么,怎樣教,為什么這么教,教學反思,板書設計,教育家陶行知先生曾強調：先生拿做來教，乃是真教。學生拿做來學，方是真學。不在做上用工夫，教亦不成教，