三本院校大學生英語學習動機及英語學習策略對英語學習效果相關性的研究——一項基于北京交通大學海濱學院非英語專業(yè)大學生的實證性研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和與國際社會聯(lián)系日益緊密，中國人對于英語的重視也與日俱增，對于英語學習的狂熱程度愈發(fā)高漲.并且，近年來伴隨著高校擴招的趨勢，三本院校的生源也在逐年遞增。所以三本院校學生基礎參差不齊，缺乏學習熱情，學習態(tài)度不夠端正的問題也逐漸凸顯出來。那么，如果對這些問題不能夠對癥下藥的話，最后導致的結果只能是學習成績的滑坡，畢業(yè)后學生無法達到社會要求?；诖?，許多學者開始熱衷于研究學習者的學習動機和學習策略，希望能夠找到更有效的措施來

2、促進英語學習者的學習，迄今為止，國內(nèi)外已展開許多有關學習動機和學習策略的研究，無論是在理論還是實證研究方面都取得了一定的成就.然而，對于三本院校大學生英語學習策略和英語學習動機與英語學習成績相關性的研究仍存在較大空白。因此，在相關研究的基礎上，本文對于三本院校大學生英語學習動機與英語學習策略的現(xiàn)狀進行了問卷調查，探討了英語學習動機與英語學習成績的關系，英語學習策略與英語學習成績的關系，以及英語學習動機與英語學習策略的深層次相關關系，通過

3、對以上幾個方面的研究探討，以期進一步促進英語教學和學習。
　　本文由五部分構成。在第一章首先指出了本研究的目的和意義.在第二章中，本文就英語學習動機和英語學習策略的定義，類型和其他相關重要理論方面做出了文獻回顧.在第三章中說明了研究方法.通過對北京交通大學海濱學院非英語專業(yè)大一以及大二學生進行問卷調查，以及對所抽調的學生進行英語測試及成績分析，將得到的相關數(shù)據(jù)收集并使用SPSS17.0進行處理分析。在第四章中本文對數(shù)據(jù)進行了細致地

4、分析和討論，有以下幾個發(fā)現(xiàn):學生的英語學習動機和英語學習策略與他們的英語學習成績密切相關;學生的英語學習動機和策略會受到很多因素的影響，如性別，年級，專業(yè)，地區(qū)，省份等;英語學習動機和英語學習策略之間也存在顯著相關.在最后一章中，也就是第五章，我們提到了本文中研究的結論，影響，和由于條件所限研究中存在的一些局限，以及基于本文對于教學的一些想法和建議.
　　總之，了解了學生的英語學習動機及學習策略對英語學習的影響，以及學生的英語學習